По берегу мерно текущей красивой Тихой Сосны с изумительно чистой водой продвигается небольшая группа студентов во главе с Арсеном Тит-рановичем. Сегодня день особенный. Предстоит впервые начать раскопки неолитической стоянки, которую еще никто не исследовал. Правда, судя по находкам керамики в обрыве речки здесь жили не только племена неолита-но и медно-каменного, бронзового. Но сейчас археологов интересует не­олит. Уже знают: он находится в нижнем слое стоянки, до которого не так уж и много по археологическим меркам - не более метра.

Местные пацаны с удочками на время оставляют взглядами свои непод­вижные поплавки и смотрят на проходящих людей с лопатами.

-    Во, видал, геологи!

-    Не, не геологи... Археологи!

-    Какая разница?

-    Так геологи, они руду ищут, а археологи горшки.

-    Во! Зачем они им, горшки-то. В них золото что ль?

-    Не знаю, вроде без золота...

-    А чего же они их ищут?

-    Да откуда я знаю, спроси сходи...

Через час после начала работы пацаны, спрятав удочки в камышах, ватагой жмутся у раскопа. В глазах любопытство и ожидание. Вот-вот что-то откопают такое, что «ого какое». Но ничего такого все нет и нет.

- А что, пацаны, слабо лопатой поработать? - спрашивает кто-то из сту­дентов.

Несколько человек с удовольствием принимают приглашение — и в раскоп. Остальные некоторое время смотрят на «свихнутых» собратьев, но потом разделяются. Часть идет помогать, и только двое пошли продолжать ловить пескарей.

Кажется, как мало надо для того, чтобы юная и ничего не знающая про археологию ребятня приобщилась к общему делу и приобщила себя к на­уке! На следующий день они предпочли рыбалке возню с лопатой, искали черепки посуды и радовались, что нашли кусок горшка, которому (поду­мать только!) аж семь тысяч лет! В таких случаях как никогда понимаешь, как мало у нас делается для приобщения ребят к истории своего родного края. В каждой школе найдется не один лозунг вроде «Люби свой родной край!». И этим лозунгом часто все и заканчивается. А ведь это они - буду­щие инженеры-строители, механизаторы и руководители хозяйств. Это им надлежит охранять и не разрушать то, о чем они с детства должны иметь представление, понимание! Тогда не будет бездумного уничтожения нашей истории. Срытия курганов, «потому что мешают», уничтожения древних стоянок, потому что именно «тут надо создать карьер». К слову сказать, не­мало школьников, прошедших вот такие полевые «ликбезы» стали не только учителями истории, литературы, инженерами, милиционерами и руководи­телями хозяйств, но к тому же археологами, пусть и не по специальности, а «археологами в душе». А это значит многое. Через лопату понимаешь значе­ние чужого труда и проникаешься к нему уважением. Понимаешь, что это не забава, а серьезное дело. Уважаешь тех людей, которые ради раскрытия маленькой странички древней истории живут в палатках, кормят комаров и мокнут под дождем. И хотя их это не пугает, начинаешь понимать важность этого действа. Сколько познавших нелегкий (по-своему) археологический труд стали помощниками археологов, сами ими не являясь...